Diese Grammatik wurde sowohl f\u00fcr ausgebildete Sprachlehrer als auch f\u00fcr Erwachsene im allgemeinen, die zwar Spanisch sprechen, aber sich nicht regelm\u00e4\u00dfig mit den grammatikalischen Regeln besch\u00e4ftigen, geschrieben. Wenn sie sich in der Lage befinden, Kindern im Kindergarten- und Vorschulalter Spanisch beizubringen, werden sie feststellen, dass die \u00fcblichen Grammatiken f\u00fcr Ausl\u00e4nder sich an \u00e4ltere Sch\u00fcler richten, denen man beibringt, Spanisch zu sprechen und zu schreiben. In diesen Grammatiken fehlen genau jene paar Details, die spezifisch f\u00fcr das Spanische sind und kein grammatikalisches \u00c4quivalent in anderen Sprachen haben. Ein Beispiel m\u00f6ge zum besseren Verst\u00e4ndnis dienen: im Deutschen muss man immer explizit ein Subjekt in den Satz einf\u00fchren: Ich spreche.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Es ist falsch, nur spreche<\/strong> zu sagen. Auf Spanisch kann man sagen yo hablo<\/strong> oder hablo<\/strong>. Die Wahl der einen oder anderen Form ist eine pers\u00f6nliche Frage, die der Sprache Nuancen gibt. Dies lernen Kinder schon mit ihren ersten Worten, und es ist nicht notwendig, es ihnen zu erkl\u00e4ren, wenn sie mit sechs Jahren eingeschult werden. Dort werden sie Rechtschreibregeln, Schreiben usw. lernen, aber nicht, wann sie z.B. este\/aqu\u00ed<\/strong> statt ese\/ah\u00ed<\/strong> sagen m\u00fcssen.<\/p>\n\n\n\n Die Kinder beginnen also, indem sie m\u00fcndlich die Worte wiederholen, die sie h\u00f6ren, und zu keiner Zeit werden Buchstaben oder Schrift verwendet. Der Kontakt zwischen Lehrer und Sch\u00fcler ist demzufolge anders als der in den normalen Schulen.<\/p>\n\n\n\n Die allgemeine Vorgehensweise bei der Arbeit ist nicht, viele Vokabeln in jeder Lektion beizubringen, sondern so viele, wie man glaubt, dass das Kind sie in einer Sitzung im Ged\u00e4chtnis behalten kann. Im Mittelpunkt steht, dass sie lernen, die Worte gut auszusprechen und S\u00e4tze zu bilden.<\/p>\n\n\n\n In einigen Lektionen wird die \u00dcbersetzung in die Muttersprache des Kindes angegeben. Diese Hilfestellung richtet sich an die Lehrer, die m\u00f6glicherweise nicht immer die Sprache der Kinder sprechen. Es hilft den Kindern, das zu verstehen, was man ihnen beibringen will, wenn man nur auf Spanisch mit ihnen spricht.<\/p>\n\n\n\n Diese Grammatik wurde mit Blick auf Gruppen von 8-10 Sch\u00fclern geschrieben. In diesen F\u00e4llen antworten nicht immer alle Kinder, wenn der Lehrer\/die Lehrerin eine Frage stellt. Es ist dennoch wichtig, dass alle Sch\u00fcler sprechen. Indem man mehreren Kindern getrennt die gleiche Frage stellt, bewirkt man einerseits, dass alle sprechen, und andererseits kommt es zu einer Wiederholung, die das Erlernen einer Lektion erheblich unterst\u00fctzt.<\/p>\n\n\n\n Diese \u00abGram\u00e1tica para p\u00e1rvulos\u00bb enth\u00e4lt nicht die allgemeinen grammatikalischen Regeln\/Konzepte, die die Kinder in der Schule lernen, wenn sie schreiben lernen, sondern die grammatikalischen Formen, die ein spanischsprachiges Kind bereits kennt, wenn es zum ersten Mal in die Schule geht. Um sich die \u00fcblichen Rechtschreibregeln und grammatikalischen Konzepte ins Ged\u00e4chtnis zu rufen, kann der Lehrer eines der zahlreichen Lehrb\u00fccher verwenden, die es auf dem Markt gibt.<\/p>\n\n\n\n Es ist m\u00f6glich, dass einige Lektionen zu schwierig f\u00fcr einige Kinder sind. Der Lehrer\/die Lehrerin sollten dann entsprechend dem Aufnahmeverm\u00f6gen ihrer Sch\u00fcler \u00ababk\u00fcrzen\u00bb oder \u00abvereinfachen\u00bb.<\/p>\n\n\n\n Das \u00abEspa\u00f1ol para p\u00e1rvulos\u00bb ist in \u00abTeile\u00bb gegliedert. Jeder \u00abTeil\u00bb besteht seinerseits aus \u00abLektionen\u00bb. In jedem \u00abTeil\u00bb wird ein linguistisch zusammenh\u00e4ngendes Material vorgestellt, und es werden einige Hinweise\/Kommentare zu der Weise gegeben, wie mit den Lektionen gearbeitet werden soll, die den \u00abTeil\u00bb bilden.<\/p>\n\n\n\n Der Lehrer wird gem\u00e4\u00df den Kenntnissen der Sch\u00fcler\/des Sch\u00fclers den \u00abTeil\u00bb ausw\u00e4hlen, der nach seiner Meinung am angemessensten ist und ihn seiner Unterrichtsweise anpassen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Einleitung Diese Grammatik wurde sowohl f\u00fcr ausgebildete Sprachlehrer als auch f\u00fcr Erwachsene im allgemeinen, die zwar Spanisch sprechen, aber sich nicht regelm\u00e4\u00dfig mit den grammatikalischen Regeln besch\u00e4ftigen, geschrieben. 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